化学院教师 张琦

从朝鲜战场上回来的魏巍先生，被太多的英雄事迹所感动，提笔写下《谁是最可爱的人》。而我，也想向大家讲讲我周围可爱的同事们，没错，就是大学老师，我觉得他们也是一群可爱的人。

8年前，我博士毕业后，怀揣着儿时的梦想，怀抱着满腔的热情，加入了青岛科技大学这个大家庭，成为一名光荣的人民教师。时间久了，才发现“光荣”这个词只存在于别人艳羡的目光里，而这个岗位着实难当。由于大学老师的教学教育对象是学生也是成人，他们思想独立但尚幼稚，生活自由却不自律，因此老师既要掌控课堂也要尊重个体，要传播道理也要求同存异，要开放包容也要约束整体。同时大多数老师的课程会在一年内甚至一学期内结束，这就意味着老师们甚至没来得及认全学生，就已经要期末考试了。大学生的每次考试都类似毕业考试，明明这些都是你的学生，你却不能把他们抓过来看看他们千奇百怪的答案，尽管有一万句话要对他们讲，最终只能化为一句：唉，算了！

因此，由于教学对象的特殊性，大学老师们实在是个低调寂寞又无奈的群体。他们大约只存在于大学生口中：这个老师比较严厉，他的课挂科率很高；这个老师很奇怪，上课永远只穿一套衣服；这个老师学识渊博，很不错……如果你刚好是个大学生的家长，那你大概会深有感触：孩子在中小学，害怕收到老师的电话或信息，害怕老师又布置了和孩子们一起完成的作业，害怕傍晚回家辅导功课的环节。而孩子一上大学，这种被老师支配的恐惧就完全不存在了——你几乎没有孩子老师的任何信息，当然大概率也不会收到老师家访通知或者电话。此时，你会不会由衷的赞叹一句：多么省心的老师啊！然而在你看不到的地方，我的同事们在教育教学的路上不断探索，从不曾停歇……

孙老师目前是应化中美专业的主要负责人。应化中美专业是青岛科技大学与美国特洛伊大学的联合办学项目，前几年开始招生的时候，有不少老师反映应化中美专业学生的成绩比其他平行班要差一点，学生学风不够好，比较叛逆。孙老师在这种情况下接手了应化中美专业的一门基础课。为了让同学们能学有所得，在课堂上，孙老师利用多种教学手段，如角色交换策略，增加学生在课堂上的参与度；或者通过分组讨论并相互比赛的手段，提高学生学习的积极性。那些年，总能看到孙老师提着小奖品或者小零食去教室，她骄傲地告诉我们是学生表现太好，奖励给他们的。在生活中，孙老师经常找同学们聊天，帮助他们解决生活中遇到的难题。孙老师的热情和耐心感染了这些同学，他们开始主动跟老师聊天，分享生活和学习中的趣事和成就。这几年，孙老师在中美专业付出了很多努力，她身兼数职：专业课老师、心理辅导师、招生老师、生活老师、辅导员、甚至还可以是“妈妈”。她关心每个孩子的成长，乐于帮他们解决各种难题：考前专业辅导、考后心理疏导、出国前后的各种事宜等等。我每次跟孙老师聊天，都会跟她讲中美班的进步，孙老师总是笑得一脸慈祥，告诉我说：这帮孩子们都可棒了！孙老师日复一日的努力终于取得了成效。如今，应化中美专业已经是我们化学院的名牌专业，每年的考研率、出国率稳步上升，2021年有18名学生考研成功，2022年更多。每年的招生现场总能看到侃侃而谈的孙老师，你以为她是在背稿子吗？不，过去的一年甚至数年里中美专业获得的成绩，她都记在心上，可以信手拈来；她的微信和电话永远在线，不停地向每个家长解释他们关切的问题，似乎不知疲倦。正因为有孙老师在，家长们才放心把孩子交给我们；正是因为有很多这样的老师在，学院和学校才会蒸蒸日上，越办越好。

牛老师曾经是化学教研室的主任，今年就要退休了。牛老师把人生中最美好的年华都奉献给了学校，在过去的30多年里，共发表70多篇论文，获批10多项科研基金项目，并于2014年被学校授予“2008-2013年度高水平科技论文突出贡献奖”，同时连续3年获批山东高等学校优秀科研成果奖一等奖和2次二等奖，是学院乃至学校教学、科研遍地开花的典型。我资历较浅，并不曾见证牛老师最光辉的时刻，但几个月前曾有幸听牛老师讲课，让我受益匪浅——我要跟牛老师学习一种实验仪器，牛老师先是让我从书上看原理，然后在我听课时又特意从仪器的发展历史开始讲解，随后手把手教我实践操作，最后给我讲仪器及常见配件的日常维护和维修。我后来给学生上课，牛老师怕我忘记，每次上课前都会通过微信提醒我。后续还有很多琐碎的事情，批改报告、给成绩、录系统，牛老师每次都认真到让我感动。能成为牛老师的学生，是件多么让人庆幸的事情！你本来想要一滴水，她却送你一片海；你本想万事随便，她却用行动带着你步步严谨。跟牛老师学习的经历让我认识到教师这个职业的重要性和责任感。“师者，所以传道授业解惑也。”传道，即传递人生道理，把传道放在首位，可见其重要性与基础性。在过去的很多年，我执着于在课堂上通过某些事件或经历向学生传递热爱生命、自强不息的价值观。然而与身教比起来，言传该是落了下乘。与其每天在课堂上苦口婆心地教育学生做事要认真仔细，不如自己认真仔细地准备课件和批改作业来影响他们；与其告诉他们要热爱生命，不如用自己的乐观去感染他们。

看到这里，你大约会说：我明白了，你们大学老师都很严肃认真嘛！00后们可是标新立异的一代，他们能喜欢这样的老师吗？

温老师在学生中人气很旺，为啥？他一向能跟学生打成一片——在迎新晚会上唱《可可托海的牧羊人》，带领化学教研室的老师们跳最火的“海草舞”；陈老师是微胖界的达人，他是运动员出身，在运动场上KO对手是常有的事儿，就连集体伴舞，陈老师也是学得最快跳得最有节奏的一个；实验中心的老师最认真，他们不仅在实验上认真备课和准备试剂，在参加活动方面也当仁不让，无论是体育竞技还是文娱活动，他们真的会不断抽时间练习，然后让你大开眼界，让你叹为观止。你说啥？领导们也想赢得比赛？那老师们会用行动诉说：比赛，我们是认真的！

习近平总书记说：“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传播书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。如何成为大先生？陶行知先生和启功教授已经告诉我们了：“学高为师，身为正范”。教师除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准，更重要的是教师应有良好的道德素质，树立自己的良好形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中教书育人的楷模。

作为青年教师，我们有诸多优秀的前辈和同仁可以作为榜样，作为肩负民族复兴重任的群体之一,我们更该坚定前进信心,立大志、明大德,努力培养堪当重任的时代新人，让青春岁月在不懈奋斗中绽放绚丽之花。