清音

特色发展和聚力发展是推动学校实现跨越式突破的两大核心引擎。特色是立校之本，聚力是兴校之路。当前，我们应当如何聚力发展，乘势而上？需要整合资源实现跨越式突破，抓住机遇服务国家战略，走好特色高质量发展之路。

聚力发展，整合资源实现跨越式突破。聚力发展，是内在的根基与整合，是向内求索的过程，强调积累能量、凝聚共识、整合资源，形成应对挑战或实现目标的合力。对于学校而言，实现聚力发展不是口号，而是现实需要和战略选择。

思想再凝聚。“上下同欲者胜”，任何组织或个体需先明确核心目标与价值观，形成精神内核、保持目标一致，才能避免力量分散。 “十五五”时期是学校锚定“两服务一引领”发展战略、推进学校高质量发展的关键阶段。全校上下，只有统一思想，凝心聚力，加快落实，才能切实把全校教职员工的思想和行动统一到学校发展上来。

力量再整合。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。聚力发展不是简单的资源叠加，而是将分散的人力、资本、技术、信息等要素进行有机整合、系统优化，才能转化为可持续的竞争优势，实现“1+1>2”的聚合效应。聚学科之力，以全校之力推进“811”项目建设这一头号工程。聚人才之力，让各类人才各得其所、尽展其长。聚创新之力，以完善人才评价、资源配置、经费分配、团队支持等改革激发科技创新能力。聚治理之力，深化体制机制改革、完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化，激发办学活力和内生动力。

厚积而薄发。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”聚力需要耐性与沉淀，要在沉默中积累势能，等待爆发时机。从“不找校长找市场”到“青科大模式”，再到国家自然基金获批数不断攀升、在Nature发表高水平论文，本身就是“厚积薄发”的产物。当前，国家面临诸多“卡脖子”技术难题，许多都集中在新材料、高端制造等领域，这正是青科大的优势所在。解决国家级难题，需要的是真正的硬核科技和深厚的理论基础，绝非短期项目所能攻克，必须依靠长期稳定的研究方向和数据积累。特别是从被动服务产业到主动引领产业升级，甚至创造新产业，更需要原创性的、从“0到1”的突破。这无疑是最高层次的“薄发”，必然要求最深层次的“厚积”。

乘势而上，抓住机遇服务国家战略。乘势而上，是对趋势的洞察与借力，是向外拓展的智慧，要求敏锐识别时代潮流、环境变化与机遇窗口，顺势而为、事半功倍。乘势而上，重在“乘”。锚定“两服务一引领”战略，当前应乘什么势？如何乘势？这是青科大人必须回答的时代之问。

乘国家发展之大势。当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，为高校发展提供了广阔舞台。学校认真落实习近平总书记提出“天然橡胶是国家战略物资”的重要指示要求，在云南成立天然橡胶研究院；在中国橡胶工业协会指导下，在山东省工信厅化专办和山东省橡胶行业协会的大力支持下，依托校内外力量联合成立橡胶行业创新研发技术中心，切实解决行业痛点和“卡脖子”问题，助力我国橡胶强国建设，成为学校乘势发展的重要新举措。

乘山东发展之优势。山东是我国第一化工大省、第一轮胎大省，在产业面拓宽度、在市场面增广度、在产业链拉长度，正着力推动山东转出新活力。同时，山东正在大力发展海洋经济，在海洋化工、智慧海洋、海洋装备、海洋材料等方向大有可为。学校扎根青岛，辐射山东、面向全国，可以充分利用山东新旧动能转换综合试验区、中国（山东）自由贸易试验区等战略平台，抢抓山东和青岛发展优势，适时成立更多交叉学科研究机构，深化产教融合，在服务区域中实现乘势发展。

乘产业升级之趋势。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，橡胶、化工、材料等产业正在向绿色化、智能化、高端化转型，市场需求变化、竞争格局演变，为学校服务产业发展提供了新的机遇。势无常形，乘势而上也要增强机遇意识和风险意识。要准确识变，既要保持战略定力，又要持续跟踪并灵活调整策略，避免固守旧模式。科学应变，坚持有所为、有所不为，集中资源重点突破，走出一条符合自身实际的发展道路。主动求变，善于借势与造势，加强与头部企业和科研院所合作，在危机中育新机、于变局中开新局。

党建引领，走好特色高质量发展之路。聚力与乘势循环增强，离不开坚持和加强党的全面领导。只有发挥党建引领和保障作用，乘势获得资源反哺聚力，聚力后才可捕捉更大势能，形成正向飞轮。

党的领导是根本保证。“根本”意味着党的领导是事业发展的源头、基础和最高政治保证。学校党委负责把方向、管大局、做决策，解决的是“举什么旗、走什么路、聚什么力、乘什么势”的根本方向问题。各院级党组织要对标“教育强国”“科技强国”“人才强国”战略，确定主攻学科方向和科研布局，汇聚的力量用在“国之所需”的刀刃上，避免资源分散和内耗。做好“十五五”发展规划，明确聚力发展的重点领域和目标。通过强有力的思想政治工作和宣传教育，将学校党委的战略意图转化为全校师生员工的共同愿景和行动自觉。

干部师生是主体力量。“主体”意味着干部师生是学校发展的共建、共治、共享者。干部师生是执行力量和活力源泉，解决的是“谁来干、怎么干、如何干好”的行动问题。干部队伍是“关键少数”，既是党委决策的执行者，也是发动师生、组织资源的领导者，其担当精神、专业能力、工作作风和纪律意识，直接决定“聚力”的效率和“乘势”的成效。师生群体是广泛基础和智慧源泉，教师是教学科研的主力军，学生是朝气蓬勃的生力军。激发他们的主动性、创造性，就是汇聚了最磅礴的发展力量。

制度建设是关键路径。“关键”意味着制度是连接“根本”与“主体”的桥梁和纽带，是将党的领导原则和群众实践智慧转化为常态化、长效化机制的核心环节。制度是运行规则和稳定保障，解决的是“如何持久、如何规范、如何激励”的机制问题。要通过议事决策、请示报告等制度，将党的领导具体地、制度化地嵌入治理各环节。完善学校根本制度、基本制度和具体制度，构建科学的激励与约束机制，引导干部师生想干事、能干事、干成事，从而有效地“聚力”与“乘势”，加快建设“特色鲜明、走在前列”的高水平大学，为教育强国建设和中华民族伟大复兴贡献青科大力量。