——一名普通教师的成长之路

化学与分子工程学院 张婧

一个人能全神贯注地做他愿意做、喜欢做的事情，这将是非常愉快的。十四年前，我应聘成为青岛科技大学的一名教师，开始了我的教书育人生涯，并乐在其中。

起初，我把七尺讲台当作人生舞台，仅仅是站在讲台上将我的知识传授给学生。我承担的课程是物理化学课，这是一门化学课，而且是公认的四大化学中最难教的课程。我不是师范专业的，怎样把课程讲好，对我来说是一大挑战。我先是跟经验丰富的老教师听课，把老教师的物理化学课从头到尾听下来，又进入教学名师的课堂，叶庆国老师的化工原理课、李明老师的高等有机化学课等等，我都去旁听，学习名师是如何设计他的课程、如何传授知识的。以赛促教也是一个提高教学水平很好的途径，我连续三届参加学校组织的教学比赛，每次都换不同的教学内容来参赛，每次参赛都有很大进步。学期末请学生匿名给我写评语，既能了解我教学中的不足，不断提高教学水平，同时得到学生正面的评价，也能体会到自己的价值，感受自己所从事工作的使命感和责任感。那时我是一个教书匠，后来我发现仅仅是传授知识远远不能满足学生的需求，一个大学老师还要会做思想工作。

大多数大学生从小学到高中都有老师和家长监督着学习，一部分学生在中学阶段受家长和老师们思想的影响，以为只要考上大学就可以高枕无忧了，于是想好好放松一下，享受大学的“悠闲”时光。进入大学后，一部分学生不能很好的适应大学自主学习的方式，自我管理能力不强，容易松懈。随着社会的发展、科技的进步，现在学生们手中都有一部智能手机——一个普通教师的魅力，怎及手机中的各种八卦新闻、抖音视频？如何跟手机竞争，把学生吸引到课堂上？最简单的方法是收手机。于是，每学期的第一件事是让班长准备手机袋，强制学生将手机上交。同时给学生做思想工作：“你们都是经过层层选拔才有机会进入大学学习的，想想你们为了争取这样的机会曾经付出了多少努力。为了在竞争中取胜，你们有多少日子都是刷题刷到半夜，周末奔波在各种补习班上，不得休息，终于进入大学，难道就是为了上课不听讲、玩手机的吗？大学绝不是一个让你们轻松虚度的阶段，想想我们从小学到初中、高中，是不是学的知识越来越难，你们都能迎难而上，学有所成地考入了大学，不是吗？学习如逆水行舟，不进则退。面对大学阶段的学习，同学们更应该把心思放在学习上，收获更大地进步。现在我只是帮助大家，摆脱手机的诱惑，它令我们分心，无法集中注意力。所以，上课时请将你们的手机放进手机袋里。”

老师也是普通人，也会有泄气的时候，有的学生就是不交手机、不肯听讲，我们又能如何？但是，老师又跟普通人不同，老师是负有教书育人使命的，老师是自带发动机，一有消极思想的萌芽，身上那个积极的价值观就会做功。“教育的本质是:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是一个漫长的过程，不是三言两语就能奏效的，需要我们每一位老师接力传承，坚定信念，不惜苦口婆心，慢慢帮助学生适应大学阶段，培养学生自主学习的能力。

同时，我们要提高课程的吸引力，积极主动的参加教学培训，参与教学改革，学习如何淘汰“水课”，打造“金课”；如何进行教学设计，不留痕迹地将课堂思政渗透到自己的课程中；如何提高课程的新颖性，调动学生的学习热情；如何将“收手机”转变为把手机利用起来。借助爱课程、学习通、雨课堂等平台，我重新设计课程，让手机成为参与学习的工具，成为我与学生互动的媒介，成为学生查找学习资料的工具。

我是一名普通的高校教师，我热爱自己的工作，我明白自己的使命不是简单的传授知识，而是为国家培养具有创新性和批判性思维的社会主义建设者，培养心理健全、意志坚强的社会主义接班人，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。我还有很多事情需要做，而且我也会尽自己最大的努力完成自己的使命。