信息学院 丛文翠
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师要坚持教育者先受教育，加强师德师风建设，以德立身、以德立学、以德施教。
入职第1天。院长、书记和我们新入职辅导员谈话：“辅导员要讲政治，辅导员要有师德。”在那之后，我常围绕着“立德树人”思考问题，这也将会是我用漫长的职业生涯去研究的课题。
第一个故事：和学生谈心谈话
接管2019级学生之后，为了更快熟悉学生，我决定使用辅导员的“看家本领”——谈心谈话。我算得上是个健谈的人，谈话的第一批对象选择了我所带年级的班长、团支书，氛围融洽，谈得愉快，这让我信心倍增。
入职第6天。刚回到住处，我接到电话：“学生出现了比较严重的心理问题，人在宿舍，你抓紧过来一趟。”放下电话就往学生宿舍去，买的盒饭也没来得及打开。路上，同事给我简单介绍了学生的情况并安慰我：“没事，我带你一起处理，你慢慢学。”
开始，我用理性的思维方式加以引导却收效甚微，而在同事的开导之下，学生渐渐放下戒备。于是我开始做一个听众，倾听学生的心声，感受同事的谈话思路。之后，我找到了切入点，学生的视线开始与我交汇，动作也由戒备转为放松。还记得当晚我们和学生说的最后一句话：“什么都别想，睡个好觉，明早定好闹钟按时起床。”
第10天。我开始有针对性地和班上学生谈话，从学业到兴趣爱好，从家乡到职业规划，话题涉及面越来越广，我也能够稍稍摸到00后的思想“脉搏”，大概知道他们喜欢什么，抵触什么。
第18天。一名学生说有困惑想和我聊聊。我说：“聊！”这一聊就是五个小时，嗓子也哑了。
“说完了感觉怎么样？”我问学生。
“挺好的，我知道接下来该做什么了，没有那么难过了。”学生答道。
走出学院楼，熟悉的凉风，熟悉的灯光。
了解学生、关怀学生，做学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，这是辅导员的师德。
第二个故事：和学生同吃同住的日子
一天中午，同事一边吃着饭一边打电话和学生沟通，匆匆吃了几口，放下筷子就走。没想到自己也亲身经历了文艺作品里才能看到的场景。
入职第4天。我第一次见到深夜里灯火通明的明德楼，第一次见到同事通宵值班后的疲惫模样，后来我知道，那时正值省外学生返校，学校迎来疫情防控又一场“硬仗”，全校学工队伍严阵以待，不灭的耀眼灯光是青科学工队伍的坚守。
疫情就是命令，防控就是责任，我们从食堂拎回来热乎乎的饭菜，渐渐变凉才得以入口；办公室里、宿舍里，噼里啪啦的键盘声响个不停，我们一遍又一遍摸排、整理各种表格。与学生同吃同住的日子里，我们常对学生们说的一句话就是：“别慌，老师和你们在一起呢。”艰难的时刻，再难我们也应该冲在一线，因为我们是辅导员，是学生的坚强依靠，这是我们的使命和担当。
那天，几个辅导员一起进宿舍，转了三百多个宿舍，重复了三百多遍“开窗通风、勤洗手、及时清理卫生死角，有事情第一时间通知我。”我想，有我们的这句话，学生们大概能安心；学生身体不适，我陪同学生到医院转诊，打点滴时，她靠着我浅浅地睡着。我想，有我们的肩膀，学生们大概能安心。夜里，大家伙凑到一块。有人继续着未完成的工作，有人做起了一天的总结，有人开始想念家中的孩子，有人谈论起新婚不久的另一半，有人想起和学生之间的趣事……一天又一天，有人凌晨5点为学生们搬运甜蜜多汁的苹果，有人深夜为身体不适的学生保驾护航，有人放下家庭坚持在一线值守，有人迎着朝阳与学生们一起奋力奔跑……和学生同吃同住的日子，我们时刻绷紧两根弦：学生一定要安全、自身一定要健康。
用细腻的真情陪伴学生，用源源不断的正能量与学生共抗疫情，想学生所想，急学生所急，做学生思想的领航人，做学生心灵的缓释剂，这是辅导员的师德。
第三个故事：“四有”好老师
对三尺讲台向往已久，对教师这份职业更是有崇高敬意。从前，对“四有好老师”的理解仅停留在理论层面，如今也要以此为行动指南，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。
第11天。第一次站上大学校园的讲台，与我亲爱的学生们见面。尽管事先准备好的三个笑话都没有人笑，但是重新站上阔别已久的地方，激动的心情仍然无以言表。
第20天，迎来了第一个教师节。第一次听到学生的“老师，教师节快乐”，这句问候来自刚见了两面还叫不上名字的学生，却足够让我为此自豪。曾经那么渴望进入这个光荣的队伍，如今成为其中一员，何其有幸！
第25天。第一次听到学生家长说：“丛老师，谢谢您，你才刚来，XX遇上你真的很幸运。”我说：“XX妈妈，这是我应该做的，孩子需要我们共同的扶持，希望他以后越来越好。”在我看来仅仅是做了一件微不足道的分内小事，在学生父母看来，一整个家庭都有了盼头。
第88天，第一次参加辅导员素质能力大赛，不会的题目有好多，那一刻我真切地意识到“老本”早晚会被啃光，加强学习、提升综合素质迫在眉睫。我们参加学校举办的“两化四有”辅导员素质能力培训、新任辅导员专题网络培训，同收获，共成长。
信念是有巨大力量的，既要精于“受业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，辅导员授课质量直接关系到学生们的身心发展和素质提高，可以影响到国家的发展。我为学生讲授军事理论、形势与政策这两门课程，我常对学生说：“教好这门课是我的任务，而同学们要做的就是带着使命感和信念感去学习。”我们的道德行为对学生的影响是持久的、深远的，这就要求我们自身首先在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，帮助他们扣好人生的第一粒扣子，使学生“亲其师，信其道”；要树立终身学习观念，站在知识发展前沿，刻苦钻研，不断充实、提高自己。
习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在我成长的过程中有幸遇见很多好老师，他们博学、亲切，人格魅力闪着光芒。我志愿接过接力棒，努力成为“传道受业者”，用实际行动践行师德标准，办有温度的教育，提升学生幸福感。
