清音

党的二十大报告中指出，要“把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节”，这是坚持和加强党的全面领导的必然要求。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。所以，党的建设之于其他各项工作，必定是寓于其内又贯穿始终的。学校第十一次党代会明确提出“坚持将党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核”，就是要把党建与业务的深度融合，作为实现高质量党建引领高质量发展的破题之举和有力抓手。而要做好“融合”这篇大文章，建立机制、统一思想、重视“具象化”，是其中应有之义。

一、融合的基础在于机制健全

融者，通也，通则久。只有建立顺畅完备的运行机制，党建与业务才能如同车之两轮、鸟之双翼，相辅相成，相得益彰，结合为一个有机整体，做到并行不悖、浑然自成。经验表明，党建与业务的有效融合机制便是“四同”，其核心是在关乎发展这个第一要务方面，党政同责，同向同行，在建制度、抓落实、常监督上持续发力：

首先，要完善制度。制度事关根本，没有规矩不成方圆。有了制度约束，行事运作就有了基本依据，就可以避免东一榔头西一棒子的随意性和盲目性。每个单位都应结合自身现实情况，对“四同”做出务实管用的顶层设计和制度性安排，举一纲而万目张，方能确保“融合”有章可循，走上行稳致远的轨道。其次，要狠抓落实。制度的生命力在于执行，一个行动胜过一打纲领。“四同”如果只是浮皮潦草地说说写写、做做样子而已，则无异于纸上谈兵、当甩手掌柜，其价值聊胜于无。要肯下真功夫、动真格，绝知此事要躬行，方能确保“融合”落地生根，结出春华秋实的硕果。再次，要强化督导。督导好似镜鉴，是促进想干事干成事的强大外因。近年来，各级党建考评都把“党建引领发展”作为一个重要的观测点，树立起了鲜明的导向。所以，“四同”做得好不好，不能仅凭主观感觉，而是要经得起考察和检验。要以督导为手段层层传递压力，使其成为警戒和激励，四面边声连角起，方能确保“融合”货真价实，取得两全其美的效果。

一般而论，机制重在调整事物内部各部分之间的相互关系。就“四同”来说，建立制度、执行制度、监督制度执行，是一以贯之、不可分割的“三部曲”，也是走向“融合”的必由之路。各个环节衔接匹配的好坏，直接影响整体工作成效。由上可见，健全的机制好比是“融合”这篇文章的骨架，有之，则文从字顺；无之，则形散神亦散。

二、融合的关键在于思想统一

合者，和也，和则利。从字面上看，“合”乃是“人一口”，大家众口一致，前提是思想要统一，认识要归同。思想是行动的先导。只有把思想认识的问题解决好了，才能做到步调齐整、令行禁止。在强调党建与业务“融合”时，尤其要注意反对三种不良的思想倾向：

一是虚无观点，认为党建是虚的，业务是实的，即使不抓党建，业务也可自然生长、开花结果；却不知党建正如阳光雨露，润物无声又不可或缺，没有党建引导的业务迟早要迷失航向。二是形而上学，认为所谓党建无非就是开会、读文件、写笔记，几近本本主义、形式主义，迂远而阔于事情，与具体业务并无关涉；却不知“三会一课”等组织生活原本应是团结紧张严肃活泼的生动局面，恰恰是为开展业务工作营造舒畅的环境和比学赶帮超的良好氛围。三是本位主义，认为党建是书记的事，业务是行政负责人的事，各管一摊、各行其是，彼此之间界限分明，甚至井水不犯河水；却不知党建与业务本当一岗双责，你中有我、我中有你，若不能互相借力、互为依存，则注定是孤掌难鸣，不得独善其身。

上述三种思想倾向既片面又狭隘，一叶障目不见泰山，若不正本清源则贻害无穷。做实做细思想政治工作，消除误区，纠正偏差，凝聚认同，汇集共识，既是我们维护团结和谐稳定的传统法宝，也是首要举措，对于达成“融合”同样概莫能外。由上可见，思想的统一好比是“融合”这篇文章的主题，有之，则旨趣凸显；无之，则泛泛不知所云。

三、融合的精髓在于“具象化”

耳闻是虚，眼见为实。党建与业务“融合”得好不好，不是靠说出来的，而是靠做出来的。只有看得见、摸得着，有标准、可操作，“融合”的理念才可深入人心，被广泛理解、信服和尊崇，做到感同身受、不令而从。达致“融合”具象化有很多途径，归结起来可以从两方面入手：

一方面，业务工作要体现政治性。旗帜鲜明讲政治是对党组织和党员的基本要求。从集体的角度看，干事创业、攻坚突破必须有赖于充分发挥基层党组织的政治功能和组织功能，亦即向心力凝聚力战斗力等等，方可迎难而上，攻无不克，战无不胜。从个体的角度看，对于广大党员教职工而言，从事教学科研管理服务等业务，不能仅仅作为谋生工具或兴趣爱好，更须自觉提高站位，使之上升到坚守“忠诚党的教育事业”初心和“为党育人、为国育才”使命，履行“立德树人”职责，站稳“培养又红又专高素质人才”立场的高度来认真对待和践行。如此一来，就必需不断地从党建历练中接受锻造，获取滋养，从而自内心生发“耳边如闻党召唤，似战鼓催征人快马加鞭”的紧迫感，继而从永葆先进性和发挥先锋模范作用的维度去履职尽责，将自身的业务精进和党性修养融会贯通，而不至于左右摇摆、顾此失彼。另一方面，党建工作要体现实践性。实践性是马克思主义政党的显著特征。搞党建不是搭造没有人间烟火的空中楼阁，不是陶醉于曲高和寡的阳春白雪，而必须是着力解决一个个实际问题，哪怕是看起来不起眼、却与师生利益密切相关的“小事”，正像毛泽东同志所说，“解决群众的生产和生活的问题，盐的问题，米的问题，房子的问题，衣的问题，生小孩子的问题，解决群众的一切问题……都应该把它提到自己的议事日程上”，这就是“共产党人的大事”。所以，党建必须坚持问题导向，立足于实践、扎根于师生（而不是以枯燥的理论、空洞的说教拒人千里），才能接地气、有温度、富于感召力，才能赢得人心所向，也才能根深叶茂、生机长在。

当然，“融合”具象化的内涵十分丰富，此中既包含规定动作，也包含自选动作，特别需要在遵守规则规范的条件下发挥主观能动性，因时、因地、因人制宜，创新性、创造性地开展工作，而不能无的放矢、大而化之，甚至无病呻吟、制造假象。由上可见，具象化好比是“融合”这篇文章的修辞，有之，则文采丰赡；无之，则必然行而不远。

习近平同志曾深刻指出：“各级党委要把从严治党责任承担好、落实好，坚持党建工作和中心工作一起谋划、一起部署、一起考核，把每条战线、每个领域、每个环节的党建工作抓具体、抓深入，坚决防止‘一手硬、一手软’。”总书记的这一指示要求，为切实做好党建与业务深度“融合”指明了方向和路径。铁肩担道义，妙手著文章。只要我们主动扛起“聚精会神抓党建，凝心聚力促发展”的责任，瞄准学校第十一次党代会确定的目标任务，坚持两手抓、两手硬，以高质量党建为统领，大力实施人才强校战略、学科筑峰战略和质量管理战略，全面推进内涵式高质量发展，就一定能写好“融合”这篇大文章，为加快建设特色鲜明、走在前列的高水平大学提供坚强保证。