信息学院  伊  猛

最近常被问到两个问题：怎样能成为一名辅导员？成为辅导员感觉如何？

如果是几个月前的我，可能会随手转发一个招聘简章给对方，而此刻的我却不敢轻易回答这看似简单的问题。这段时间经历的一切在脑海中飞速旋转，我好像已经从初入青科大时的“新人”变成了“老人”，但其实成为一名辅导员老师也不过短短两个月的光景而已。初入青科大时，得到了太多的善意和帮助，收获了太多来自前辈老师的教导和叮嘱，因为身边同事忙碌却从不喊累的工作态度，体会了刻在科大人心上的精神和品格，与新生一起磨合、共同成长的这段时间也让我感受了这个职业的充实和幸福，这些收获与惊喜让我重新认识了青科大，也让我更加坚定地融入这里。

对于如何成为一名合格的辅导员，我在参加入职培训时就一直试图从各位前辈身上寻找某种可以直接拿来学习的模式，毫无疑问，没有答案。这不是一个有套路可以遵循的职业，因为我们面对的是学生、是个体。但辅导员工作也有共性，每一位辅导员老师提起曾经带过的学生、曾经在工作中经历过的事情，都掩饰不住他们上扬的嘴角和眼里的光，我想这也许就是最佳答案。是发自内心的热爱，是一种对事业的坚守，更是来自“对学生好”这样一份初心。我问自己，辅导员是不是我喜欢的职业，是，但它与我而言不只是一份职业，在有精神、有文化、有责任、有活力、有特色的青科大平台上，是足以让我实现人生价值并为之奋斗一生的事业。

要知道“心”在哪

这个“心”是核心。辅导员纷繁复杂的工作过程中免不了经常被事务性工作缠身，新生入学教育、安全稳定工作、奖助学金评定……看似杂乱无章却也十分必要，一度忙碌的工作节奏曾让我失了阵脚，乱了头绪。前辈的一句话点醒了我，“时刻记住辅导员的主要职责任务是什么。”思想政治教育和价值引领，这就是辅导员工作的核心要义，作为一名辅导员应时刻坚定政治信念，把握国家政策方针，了解学校安排部署，明确学院工作要求，才能有序有效开展工作。

这个“心”是关心。立德树人定要以人为本，不只是宏观的“围绕学生、关心学生、服务学生”，更是以行动落到细微之处，这样才能真正达到学生内心。自学校“八个一”工作开展以来，通过谈心谈话让我对学生有了更加立体的认识，曾经有学生跟我说他不记得我在班会上反复叮嘱了什么，却一直记得一次偶遇时我的一句“你感冒好些了吗”，这也让我明白了注重学生的个体体验、因材施教才是关心学生的真正切入点。

这个“心”是静心。刚开始工作时经常无法控制自己的急躁情绪，很多工作处于被动状态。是在与学生相处的过程中，让我不断反思自己、不断改变自己。辅导员做的是基层一线工作，静下心来站在学生的角度多思考，才能有方法，沉下心来把关乎学生的工作扎扎实实做到位，才能有底气。

要知道“路”在哪

明确方向、坚定信念，才能行稳致远。

应慎思笃行。围绕学生不是由着学生，关照学生不是惯着学生，服务学生不是顺着学生，辅导员作为学生朝夕相处的良师益友，自然应先为“良师”，才能以身作则、言传身教。站稳筑牢思想主阵地是辅导员的必备本领，需要不断学习充实自我，系统掌握马克思主义理论知识，在生活中、在谈话中、在教学中、在活动中潜移默化向学生灌输正确的价值导向，通过不断强化过程引导，帮助学生构建科学的知识结构和体系。

应创新求变。我们面对的是在日新月异、飞速变化的社会环境中成长的一代，与学生相处中也难免发现，在某些领域他们懂的比我多、学的比我快，尤其是他们跳跃的思维、惊人的信息量、对新鲜事物的敏感度等等，带给我惊喜的同时也带给我不小的压力，我们自有身边榜样前辈传承下来的好办法、好经验，但面对众多思想活跃的个体，最怕在因循守旧、一成不变中与学生脱节、渐行渐远。辅导员既要时刻保持虚心、开放、交流的心态，又要敢于打破思维定式、提前预判、突破自我。

应知行合一。知者行之始，行者知之成。习近平总书记曾指出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”立德树人不能仅仅停留在思想层面，辅导员应率先垂范，将德育体现在实际行动中，我们培养的社会主义合格建设者和可靠接班人也应是忠诚的践行者。

成为辅导员感觉如何？这是一个有幸福感的职业，一个繁忙琐碎到“心累”的职业，一个充满活力积极向上的职业……某天有位学生在一次谈话之后对我说，“老师，遇见您，我开始喜欢青科大了”，这句话让我肩负重任，也足以让我勇往直前。