依然记得大学时课堂上随着讲授《教育学》的老师一会儿哭了，一会儿又笑了。老师的课堂上总能找到故事来让枯燥的教育学理论生动起来，使我对当年上课的情景记忆犹新。那些让我一会儿哭一会儿笑的故事都是关于感动，关于爱的故事。

爱是责任。作为老师，最基本的任务是上好课、让学生得到获取知识的满足感。随着时代的发展，获取知识的手段越来越便利，老师只是讲解已经讲了几十年的老课本已远远不能满足学生的求知欲，很难提起学生的学习兴趣。老师们在抱怨学生受到太多的网络诱惑的同时，也应该反思自己的课堂教学是否具有吸引力，把网络看成自己的竞争对手，认真研究如何把学生吸引到课堂和对专业知识的学习上，是现在的老师需要不断思考的问题。幸运的是，近些年来，随着科研气氛的逐渐浓厚，我们开始提倡老师通过以科研促教学来提高教学质量，也涌现出越来越多的科研型名师。

爱是尊重。教师的角色往往被不自觉地默认成了管理者，但在这个时代，这种观点明显已经落后了，管理只会带来抵触甚至适得其反的结果。把每个学生看做独特的个体，在理解的基础上帮助学生才能适应这个时代提出的教育要求。记得做高中老师那一年，有一天年级主任交给我一个特别的工作：帮助我班上的一位濒临被开除的同学。这个男生经常打架，成绩自然也很差。任务完成得异常顺利，我先帮他补习了没有学会的课堂内容，课堂上又安排他做了一道比较难的题目，在他成功地解决问题后，我激动地含着眼泪带领全班为他鼓掌……从此，他变成了一位热爱班集体、热心帮助同学的暖男，学习成绩也有了很大提高。我们师生两人的关系变得像朋友一样，他还告诉我高中毕业后要报考军校，做一个铮铮铁骨的军人。看着一身正气的他，心里想他打架的时候心里渴望的或许就是被看到、被尊重。

爱是引导。现在的大学生没有体会过物质的匮乏，理所当然的认为得来的一切都是应该的，除了物质满足，还要熬夜上网满足精神需求，比如：玩游戏。自从有了微信，朋友圈里各种道理铺天盖地，受影响久了，学生也认为自己能够玩转世界、懂了人生。讲道理对现在的大学生而言几乎行不通，教育学生是件越来越考验老师智慧的事情。有一年指导学生毕业设计，发现有位男生不修边幅，一身浓浓的烟味，经常熬夜打游戏。带他做了几天实验后，就推荐他到一家做测试的公司去实习，每天有一百元的收入。因为要准备面试，他开始把自己收拾的整整齐齐，人也精神了很多，身上的烟味也不明显了。面试成功后，我鼓励他白天去公司上班，晚上和周末做实验，从此他每天累得回到宿舍就呼呼大睡，根本没有时间打游戏。平时工作非常主动，善于思考和解决问题，成了我非常得力的科研助手，后来顺利找到了心仪的工作，看着积极向上、充满自信的他，我的心里充满了成就感。

大学生尚处于人生中的懵懂阶段，对未来有很多的迷茫。作为老师，能够参与到他们的成长中来，引导他们找到自己的人生方向，是最为有意义的。在所有的工作方法中，爱最动人、最有效，也永远是教育工作中的主旋律！